在线教育市场分析
市场概览
推动市场扩张的主要市场因素是越来越多地使用基于云的解决方案和虚拟会议来消除任何歧义。它为教师和学生提供了一种有效的方式来传授知识，利用媒体而不是在纸上书写，例如视频、播客、PDF 等。
由于电子时间学习和地点的灵活性，教育机构和其他场所可以接触到大量新生。电子学习系统比传统的笔和纸版本更便宜，对环境的危害也更小。
此外，由于旨在增强基于云的教育系统的隐私和不变价值的相当大的市场渗透，教育机构的选择正在扩大。由于市场上有众多的服务和内容提供商，在线教育资源随处可见。
细分概览
在线教育市场有四种细分洞察：组件、软件、学习类型和区域。移动设备、笔记本电脑和 PC 都包含在基于组件的在线教育市场细分中。视频和动画可以在线找到并由教育 PC 提供。
基于软件的在线教育市场细分包括 Worldclass Courseplay 和 Yuja。借助 Courseplay 灵活的学习技术解决方案，企业可以提供有趣的学习内容，吸引敬业的人员，自动执行耗时的任务，并准确分析其对使用任何设备的员工的影响。手术已经将在线教育的市场数据划分为语音、聊天、视频和直播。使用在线视频作为教学工具可以非常有效。
这归因于人们越来越了解在线学习的有效性和好处。
区域分析
这归因于人们越来越了解在线学习的有效性和好处。鉴于高速互联网的普及、在线辅导以及网络摄像头、googlemeet 等在线平台的日益普及，欧洲的在线教育行业拥有第二大市场份额。此外，英国的在线教育行业在欧洲地区增长最快，而德国市场的市场份额最大。
从 2022 年到 2030 年，亚太地区教育技术市场预计将经历最快的复合年增长率。 2020 年，内容部分在亚洲电子学习市场中占据最大份额，预计随着互联网和云平台的引入等技术发展鼓励使用电子学习，这一趋势将在未来几年持续下去-学习技术由于其可访问性和可负担性，推动了市场扩张。
此外，亚太地区在线教育发展最快的市场是印度，而中国占据了最大的市场份额。
主要参与者
在线教育市场上有许多知名企业。它们包括 Skills2learn Itd。 （英国）、Lynda.com（美国）、Aptara Inc.（美国）、K12 Inc.、Tata Interactive Systems（印度）、Citrix Education Inc.、Cisco Systems Inc.、Mcgraw-Hill Education Inc.、City & Guilds Group（英国）、Blackboard Inc.（美国）、PowerSchool Group llc（美国）和 Udacity Inc.（美国）。
COVID 19 影响
已经对 COVID-19 流行病做出了全球末日预言，这是有记录以来最大的流行病。随着第二波席卷全球，生活的方方面面都受到了严重影响。阻止和限制其传播的各种策略给教育部门造成了重大困难。
教育机构和其他学习场所的关闭影响了全球 90% 以上的小学到高等教育学生，这影响了大约 16 亿学习者。方法：本文分析了前一年的谷歌趋势，以解决替代教育形式，特别是在线教育，以检验对学生兄弟会的影响。以及允许远程学习的教学平台。
为了深入了解本次疫情期间使用频率较高的术语的聚集情况，并发现其频率的共同趋势，对Kaggle现有数据库进行了全面的文本分析。
调查结果：根据调查结果，词搜索聚类显示冠状病毒患者是最常出现的模式，以教育系统作为控制和预防点，以恢复教育系统的平衡。在线平台在过去一年中显着扩展。
目录
1。执行摘要
2 市场动态
2.1 市场增长因素
2.1.1 教育成本
2.1.2 增加政府举措
2.1.3 增加互联网和智能手机普及率
2.2 市场挑战
2.2.1 丰富的免费内容
2.2.2 缺乏意识
2.3 市场机会
2.3.1 适应性学习需求增加
2.4 波特五力分析
3 全球在线教育市场，按组成部分
3.1 简介
3.2 子段
3.2.1 硬件
3.2.1.1 笔记本电脑
3.2.1.2 手机
3.2.1.3 电脑
3.2.1.4 其他
3.2.2 软件
3.2.2.1 世界级
3.2.2.2 课程
3.2.2.3 羽佳
3.2.2.4 其他
4 全球在线教育市场，按产品分类
4.1 简介
4.2 子段
4.2.1 内容
4.2.1.1 技术
4.2.1.2 管理
4.2.1.3 商业
4.2.1.4 艺术
4.2.1.5 其他
4.2.2 服务
4.2.2.1 初级和次级中等补充教育
4.2.2.2 测试准备
4.2.2.3 在线认证
4.2.2.4 高等教育语言
4.2.2.5 休闲学习
4.2.2.6 其他
5 全球在线教育市场，按学习类型
5.1 简介
5.2 子段
5.2.1 同步
5.2.1.1 聊天
5.2.1.2 语音
5.2.1.3 视频
5.2.1.4 直播
5.2.2 异步
5.2.2.1 数字课程材料
5.2.2.2 电子邮件
5.2.2.3 讨论板
5.2.2.4 社交网络
6 全球在线教育市场，按垂直方向
6.1 简介
6.2 子段
6.2.1 K-12
6.2.2 高等教育
6.2.3 工业专业的
6.2.4 其他
7 全球在线教育市场，按地区
7.1 简介
7.2 市场，按地区
7.2.1 北美
7.2.1.1 美国
7.2.1.2 加拿大
7.2.2 墨西哥
7.2.3 欧洲
7.2.3.1 英国
7.2.3.2 德国
7.2.3.3 法国
7.2.3.4 意大利
7.2.3.5 欧洲其他地区
7.2.4 亚太地区
7.2.4.1 中国
7.2.4.2 日本
7.2.4.3 印度
7.2.4.4 亚太其他地区
7.2.5 世界其他地区（行）
7.2.5.1 中东非洲
7.2.5.2 拉丁美洲
8 竞争格局
8.1 简介
8.2 市场份额分析
8.3 公司概况
8.3. 1 琳达网
8.3.1.1 概述
8.3.1.2 提供的产品/服务
8.3.1.3 商业战略
8.3.1.4 SWOT 分析
8.3.2 培生PLC
8.3.2.1 概述
8.3.2.2 提供的产品/服务
8.3.2.3 商业战略
8.3.2.4 SWOT 分析
8.3.3 麦格劳-希尔教育
8.3.3.1 概述
8.3.3.2 提供的产品/服务
8.3.3.3 商业战略
8.3.3.4 SWOT 分析
8.3.4 黑板公司
8.3.4.1 概述
8.3.4.2 提供的产品/服务
8.3.4.3 商业战略
8.3.4.4 SWOT 分析
8.3.5 阿普塔拉公司
8.3.5.1 概述
8.3.5.2 提供的产品/服务
8.3.5.3 商业战略
8.3.5.4 SWOT 分析
8.3.6 Adobe 系统公司
8.3.6.1 概述
8.3.6.2 提供的产品/服务
8.3.7 多西博
8.3.7.1 概述
8.3.7.2 提供的产品/服务
8.3.8 埃德莫多
8.3.8.1 概述
8.3.8.2 提供的产品/服务
8.3.9 POWERSCHOOL 集团有限责任公司
8.3.9.1 概述
8.3.9.2 提供的产品/服务
8.3.10 塔塔互动系统
8.3.10.1 概述
8.3.10.2 提供的产品/服务
8.3.11 K12 公司
8.3.11.1 概述
8.3.11.2 提供的产品/服务
8.3.12 优达城市公司
8.3.12.1 概述
8.3.12.2 提供的产品/服务
8.3.13 班主任学习系统
8.3.13.1 概述
8.3.13.2 提供的产品/服务
9 附录
9.1 研究范围
9.1.1 研究目的
9.1.2 假设
9.1.3 限制
9.2 市场结构
10 研究方法
10.1 研究过程
10.2 初步研究
10.3 二次研究
10.4 市场规模估计
10.5 预测模型
本文为译文，为求精确，请阅读原文：Global Online Education Market Forecast to 2027